Educador de llar d’infants – Generalitat de Catalunya

Titulació:

1) Tècnic superior en educació infantil.

2) Tècnic especialista

a) jardins d’infància,

b) educador infantil (mòdul professional III)

3) Mestre d’educació infantil

4) Professor d’educació general bàsica especialista en preescolar

5) Reconeixement de la qualificació adequada per impartir el primer cicle de l’educació infantil.

Nivell de català: C

Prova bàsica: Qüestionari tipus test basat en el


1. L’Estatut d’Autonomia de Catalunya de 2006. Les institucions de la Generalitat de Catalunya: el Parlament, el/la President/a, el Govern i l’Administració de la Generalitat. Les matèries de les competències: educació.

2. L’Estatut Bàsic de l’Empleat Públic. Àmbit d’aplicació. Classes de personal al servei de les Administracions Públiques. /El personal al servei de l’Administració de la Generalitat de Catalunya. El personal laboral. Règim d’incompatibilitats.

3. L’Estatut dels Treballadors. El contracte de treball: durada, modificació, suspensió i extinció.

4. L’acció protectora del règim general de la Seguretat Social: contingències i prestacions. Assistència sanitària. Incapacitat temporal. Maternitat. Paternitat. Incapacitat permanent. Jubilació.

5. El conveni col•lectiu únic d’àmbit de Catalunya del personal laboral de la Generalitat de Catalunya. Classificació professional. Retribucions. Jornada. Vacances. Permisos. La selecció i la contractació del personal. El període de prova. La mobilitat. El concurs de canvi de destinació. Règim disciplinari.

6. El Departament d’Educació . Estructura orgànica.

PART ESPECÍFICA

1. El marc normatiu de l'educació infantil: la Llei Orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'Educació i el Decret 282/2006, de 4 de juliol, pel qual es regulen el primer cicle d'educació infantil i els requisits dels centres.

2. Les característiques evolutives de l'infant de zero a tres anys. Factors que intervenen en el desenvolupament infantil. Principals adquisicions dels infants en aquest període.

3. El desenvolupament emocional i afectiu de l'infant de zero a tres anys. Els estats afectius. Característiques principals de l'afectivitat infantil.

4. El desenvolupament expressiu i comunicatiu en l'infant. La comunicació no verbal. Maduració i adquisició de llenguatges, afectivitat i desenvolupament comunicatiu. Comunicació amb les persones de l'entorn proper.

5. El desenvolupament físic i motriu. Fases del desenvolupament físic i motriu.

Evolució de l'esquema corporal: control tònic, control postural, estructuració espaciotemporal.

6. El desenvolupament cognitiu. L'observació i l'exploració del l'entorn físic, natural i social proper a l'infant. Diferents enfocaments o models d'aprenentatge i les seves implicacions a l'educació infantil

7. L’'infant descobreix els altres. Procés de descoberta en les relacions. La llar d'infants com a espai d'aprenentatge i de socialització.

8. La família com a primer element socialitzador. Període d'adaptació dels infants a la llar d'infants. Relacions entre la família i l'equip educatiu.

9. Les necessitats infantils bàsiques. Alimentació i nutrició. Desenvolupament d'hàbits per a una higiene adequada. Activitat i descans. Criteris per a la intervenció educativa.

10. L’organització de l'espai, el temps. Criteris per a la distribució i organització espacial. La necessitat d'organització del temps. Ritmes i rutines quotidianes.

11. L’equipament i el material didàctic a l'educació infantil. Selecció i organització dels recursos i materials didàctics. Utilització i avaluació dels recursos materials.

12. Els principis d'intervenció educativa a l'educació infantil. L'enfocament globalitzador i l'observació com instrument de l'activitat educativa, tècniques i interpretació de dades. Sentit i significat de l'aprenentatge. L'atenció a la diversitat. Una metodologia basada en l'observació i l'experimentació de propi infant.

13. El desenvolupament dels diferents llenguatges: verbal, musical, plàstic i matemàtic en l'educació infantil. Ús de les tecnologies de la informació i de la comunicació. Intervenció educativa. Recursos, activitats i materials.

14. La literatura infantil. Valor educatiu del conte. Criteris per seleccionar, utilitzar i explicar contes. La influència de la imatge en l'infant. Lectura i interpretació d'imatges.

15. El joc i l'aprenentatge escolar. Tipus i classes de jocs. Materials i recursos. El racó com a espai lúdic i d'aprenentatge. L'observació del joc.

16. La proposta curricular. La programació en el primer cicle de l'educació infantil. Objectius, continguts i metodologies més adients per als infants de zero a tres anys. Recursos i organització d'activitats.

17. Les competències professionals de les educadores infantils. Paper de l'educador/a. Relacions interactives entre l'infant i l'educador/a.

18. L’actuació de l'educador/a en la coeducació i la resolució de conflictes. Estratègies d'actuació.

19. El projecte educatiu de centre: objectius i finalitats. El paper de l'equip educatiu en l'elaboració del projecte educatiu de centre.

20. La prevenció dels riscos laborals: conceptes bàsics sobre seguretat i salut en el treball. Riscos laborals i mesures de protecció per al desenvolupament de les funcions de la categoria professional.